Videoen ausnarketa

Performances lehen kapituloa

Ausnarketa hau egiteko Unairen bloggetik abiatu naiz.

Lehenengo Performancea Didaktika Doctors-en talda egin gu . Performance honen bitartez, "La Critica de las Herramientas" erreferentziatzat hartuta Illichek proposatutako KONTRAPRODUKTIBITATEA-ren kontzeptua azaldu nahi izan dute dinamika honen medio.Dinamika honetan material eskasa eta sinplea erabili dute: kutxa, papera, expertua, mahaia, hitza, titereak (guk) eta zorua. Hiru kutxa eriki dituzte hiru izenburu ezberdinekin: Garraioa, Hezkuntza eta Osasuna. Kutxa horietako bakoitzak hutsik zegoen.

Expertuaren papera nahitaezkoa  zen. Hurak ematen zizkigun zenbait papera non zenbait kontzeptu idatzita zeuden. Banaka ematen zizkigun eta guk erabaki behar genuen paper horietan idatzita agertzen zen kontzeptua  zein kutxansartu behar genuen . Zentzuz jokatuz gero oso erraza zen jokua ongi betetzea, baino konturatu ginen papera kutxa barruan sartu bezain laster, lurrera erortzen zirela inolako inportantzia eman gabe gure erabakietara.

Azkenengo esaldi hau izango zen Performancearen gakoa . Gure erabakiak eta gure iritziak ez dira baloratzen. Gure produktibitatea gizartean oso eskasa da. Ez gaituzte entzuten, ez gara boteretsuak eta ez dugu indar nahikoa.

K2

Klase honetan k2ren inguruan azalpenak jaso genituen . Esaterako, lauhileko honetan didaktika eta beste lau ikasgaien inguruan lan bat burutu behar dugu. Lan horren helburua , baliabide batetik abiatuz 5 ikasgaiekin erlazionatu behar ditugu eta justifikatu zertarako balio duen baliabide hori.

Beraz, gaurko klasean, Aingeruk aholku batzuk erakutzi dizkigu bere ikasgaiarekin lotu al izateko lana eta modu horretan errezagoa egiteko lana.

homeschooling

Klasean bideo bat ikusi dugu homeschooliren inguruan. Bertatik hainbat ondorio atera ditut eta zuekin partekatuko ditut. Nik homeschooliren inguruan zerbait banekien baina bideoa ikusi ondoren ausnarketa batera heldu naiz.

Bideotik ateratako ideiak hauek dira : Homeschooliren heziketa ez dator bat niri guztatuko litzaidaken heziketarekin. Esaterako; ez duzu titulorik lortzen, baliteke zure amak zuk gustoko duzun ikasgaietan kualifikaturik ez egotea, baita ere zuregan duzu atentzio ozo eta beraz ez duzu gustatukolitzaizuken askatazun guztia. Horrez gain, badira ere hainbat alde honak. Adibidez: ordutegi irekia duzu, prezio askoz merkeagoa da eta ebaluazioaren irizpideak askoz irekiagoak dira.

Klasea bukatu baino lehen, guztien iritziak aman komunean jarri ditugu eta honako argazkian ikusi egingo ahal dituzue:

Hau guztiarekin, nik etorkizun batean ez nituzke nire umeak hezituko homeschooliren bitartez baizik eta eskola batera eramango nituzke nirekin egin duten bezala.

Ivan Ilich bigarren kapitulua

2. KAPITULUA: EL RITUAL DEL PROGRESO

1. Zer esaten du Illich-ek aurrerapen teknologikoen inguruan, hauek maila bat gainditzen dutenean? Zein da honen ondorioa eskolei dagokionez?

Illich-en arabera aurrerapen teknologikoak ez dute laguntzen humanitatearen garapenan. Eskolan, aurrerapen hauek direla eta, kontsumoko gizartea garatzeko prestatzen dituzte ikasleak.

se vuelve contra sus propios fines

La escuela se vuelve contra sus propios fines y provee la ignorancia y la desigualdad

2. Zergatik sustatzen da zerbait teknologien hedakuntza nahiz eta beraien ondorio kaltegarriak nabariak izan? Honen adibideren jarriko zenuke hezkuntzaren arloan? Interes ekonomiko batengatik.

Teknologia sustatzen da beraren bitartez aurkitu delako motibazio ezkutua.

Ritualak eta mitoak

3. Eskolaren izaera kontraproduktiboa ikusita, hezkuntza instituzionalek ez  duela ziurtatzen ezagutzaren zabalkuntza ezta berdintasunaren sustapena ere; zein izango litzateke bere benetako zentzua ? Zein da honek bidaltzen dituen oinarrizko bi mezu ?  

Helburua da sistemarentzat onuragarriak diren ideiak eta jarrerak sustatzea. horretarako bi bide daude. Alde batetik, jakintzaren pieza txikiekin , kontsumo bukaezina sustatzea , merkatuaren produkto guztiak kontsumitzen ahaleginduz. Beste bidea berriz, ikasleari behartzea sinistera dena mailekatuta dagoela eta arrakasta lortzeko mailaz igo behar duzula eta beraz kontsumo maila igotzean , pertsonaren maila igoko da.

(30.orr) El alumno debe desaprender de aprenderlo todo de la cotidianidad...

Curriculum ezkutua: bizitzarako baliagarria den prestakuntza bakarrik eskolan dagoela irakatsi digute

Kontsumismoa eta gizarte zatiketa

Ikasi behar dugu gure kabuz ikasi ahal dezakegula. Irakasle bezala proiektatzen dugu eskolara ez bagara joaten ez dugula ikasiko. Kontsumitzaileak sortzen ditugu, irakaskuntza kontsumitzen, kapitala bihurtuz.

4. Zein da eskolaren papera baloreen instituzionalizazioan?

Ikasleen gogamenean giza jarduerak ondasun bihur daitekeenaren ideia ezartzen du eta, beraz, balioak neurtu daitezke.

Hezkuntza esparru akotatu bat bezala bihurtu da.

5. Eskolaren funtzionamendu sinbolikoa ekonomia garaikidearen isla al da? Zein zentzutan gertatzen ari da hau?

    Eskolak saltzen digu kontsumismoa, desioak beharretan bihurtuz.

6. Illich-en aburuz, zein da Kapitalismoaren “mantra” aurrerapenaren harira?

Zer da sortzen ari duena aurrerapenaren ideologiak?

Illich-entzat, Kapitalismoa mito bat da gizarte kontsumistaren garapenean oinarrituta.

Kapitalismoa eskolan ikasten da eta kontsumo bukaezinean ikasten dugu, modu honetan boteredunak esaten duten gauzak erosteko behartuta sentitzen zara.

Aurrerapenaren ideologiak gaur egun sakratuak bezala dira

7. Teknologien izaera sakratuaren adierazpen nagusia, Illichek aipatzen duen “teknologien agindua” -n imperatibo teknologiko izango luke bere oinarri diskurtziboa. Zertan datza kontzeptu hau? Nola lortuko zenuke gizartearen deseskolaratzearen aldarrikapenarekin?

Si algo es tecnológicamente posible se debe hacer. 

Bigarren kapitulo honetan Illichek kapitalismoaren inguruan ausnartzen du. Esaterako,

Illich-entzat, Kapitalismoa mito bat da gizarte kontsumistaren garapenean oinarrituta.

Kapitalismoa eskolan ikasten da eta kontsumo bukaezinean ikasten dugu, modu honetan boteredunak esaten duten gauzak erosteko behartuta sentitzen zara . 
Aurrerapenaren ideologiak gaur egun sakratuak bezala dira eta azkenean pentsarazten dugu berria den guztia hoberena dela .
 Horrez gain, kapitulo honetan Ilichek asaldu egin digu ikastolak kapitalismoaren irudia erakuzten digula eta horri erreferentzia egiteko Curriculum okultuarekin bideratu egin du.

Performance ( Rebeca, Zuriñe , Andere eta Iratxe )

Atzoko klasean nire taldeak performance bat burutu genuen Illichen bigarren kapituluarekin lotuta. Gure performancaren helburua homogenitasunaren inguruan ausnartzea zen . Zorionez gausak gu nahi genituen moduan atera ziren. Gure dinamika oso zehatza eta erraza izan zen. Taldeko batek ( ni) galdera oso zehatzak eta subjetiboak egin nituen. Esaterako; Zein da zuen gustoko duzuen kolorea, animalia eta bazkaria. Helburua zen guztiok erantzun berdina ematea konturatzeko ikastolak zer egiten gaituen.

Atzoko klasetik ateratako ausnarketa oso interesgarria da. Nire aburuz, eskoletan guztiok berdin pentsatzera behartzen gaituzte eta azkenean ez digute uzten gure iritzi kritikoa garatzea. Beraz norberak bere iritzi eta zaletazunak defendatu behar ditu eta bultzatu behar ditu haiek lortzeko.